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9月14日,河南省教育厅厅长蒋笃运在接受本报记者采访时,指出了未来十年我省教育的四大任务,首要的是促进义务教育均衡化发展,解决好择校和大班额问题、学前教育入园难等问题。

精细化管理首先要靠科学的制度来规范。对于管钱、管物的部门尤为重要。哈工大的教学科研预算要先由使用单位与财务部门多次论证后,再经专家委员会答辩,专家评审后,才由学校党委常委会决定形成最终预算方案。2007年,哈工大将各部门预算交到主管校长手中,资金由校长在所属部门内调剂,实现了预算的细化管理,同时校长办公室的经费也细化到各个校长名下,控制办公经费的支出。学校财务处还通过大量细致入微的工作,为学校节约银行贷款利息1400万元。

这样的分歧,也多少显现出自主招生目前对于中学培养模式示范意义的局限性。近年来,名校自招入围的多是市重点中学学生,所以这类中学比较注重对学生进行通识培养。而那些自主招生“阳光”稀薄的中学,还是早早分科,安排学生主攻高考科目。

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  在实施信息技术新课程实验中,我对课程定位课程核心以及素养教育等基本课程概念进行了实践针对性思考,并作了相应的教学尝试。  正确理解课程价值  从概念教学来说,“培养信息素养”说起来轻松,做起来却并不容易。信息概念、技术价值、网络道德等这些抽象的名词,如何让学生产生共鸣呢?基于这种朴素的想法,我尝试设计了《欢乐课堂,信息技术第一课》。通过师生、生生之间的自由讨论,引领学生从其生活常例(成语补充、网吧问题、小说阅读、游戏等)突破,课堂产生了较强的亲和力,在这些耳熟能详的事例中体会到了信息的特征和信息时代的特点。  从技术教学来说,“授人以鱼不如授人以渔”,可学生如何才能迁移运用,把握策略,让高中信息技术学习在小学、初中的基础上得到提升?我有针对性地从“探究软件奥秘”角度开展程序设计教学,从“发散思维”内涵实施“网页超链接”教学……  在系统的实践中,我注重了与《标准》提倡的课程三维目标相结合,总结出了高中技术教学的几个核心内容的价值取向:  “文本信息加工”,到底要加工什么。从本位上来说,文本信息应是以内容描述为根本的。因此,文本信息加工首先应当是要能准确、高效地产生、存储和优化文本的内容表达。其次,才是为了方便交流而进行版式规范化和版式美化,以提高阅读质量与阅读效率。  数据与文本是如何图形化的?用图形技术加工来解决问题需要区分两种情况:第一,仅仅信息形式发生改变,信息的表现力因此发生变化,但是信息内涵并没有根本的改变,例如股市变化的曲线图。第二,信息形式发生变化,内涵也发生变化,前后描述的事物虽然保持一致,但是表现的内容却不再相同。  程序加工,重控制还是重加工?在新课程的基础模块中,要用较少的课时认识程序,这是很不容易的。如果从技术“底层”的意义上来理解,“程序构成软件”、“软件是计算机的灵魂”和“算法使用程序实现,计算机才能执行”……这才能揭示程序的本质。程序是一种控制代码,在程序控制下,有关的信息“处理”与“加工”都会产生自动化、智能化等特征。  多媒体“集成”的表现力在哪里?几乎所有的教材在讲解多媒体集成时几乎是对媒体的一种“堆砌”,相互之间缺乏联系。我们需要针对集成环节和相应媒体素材使用的意图讲述清楚,从而提升各种媒体应用的价值。尤其要对各种媒体素材之间的优势互补进行强化,体现出多媒体“集成”丰富的表现力。在教学中,我们有必要把“集成”定位在“把文字、图像、声音、视频、动画等多媒体素材按创意与规划在页面上进行组织、放置,共同表现主题,达到一种综合效果。”其中,“共同表现主题”和“达到综合效果”是多媒体集成教学的重点,也是教学开展的主要线索。  信息资源管理教学的线索。我们在剖析数据库时要剖析它与众不同的特点,要剖析它高效的优势,让数据库的独特价值更加彰显,而不能仅仅盯着“电子表格”的一些表层现象。只要对准了数据库的核心去剖析,就能更加彰显数据库在信息资源管理中的价值。在教学中,我们需要注意“方法”。在方法层面上看,就是从生活现象着眼,逐步向资源管理的目的、方法、特点与优势深入;在过程层面上看,就是从个人信息管理着手,逐步向数据库管理的标准化、规范化和高效化深入。

8月18日,《美国新闻和世界报道》杂志发布了2007年度美国大学排行榜,普林斯顿大学连续第七年雄踞榜首,过去3年一直与普林斯顿大学并列第一的哈佛大学今年屈居第二。

10月30日下午5点,大阪教育学院的负责人上野久二给受伤的郑诚武送去了感谢金,被郑诚武婉言谢绝了,他说:“这是我应该做的。”

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16日晚,在河北大学新校区易百超市门口,一辆黑色轿车撞倒了两名女生,但司机并未停车相反还去女生宿舍楼接女友。返回途中被学生和保安拦下,但该男子却高喊“我爸是李刚!”后经记者了解,两位被撞女生一死一重伤,而男子所叫嚣的父亲李刚则为保定市某公安分局副局长。(10月18日《中国新闻网》)

北京大学教育学院教授田玲当时是这门课程的负责教师。该课程隶属于中国红十字会心灵阳光工程下的LE生活教育项目,由田玲于2006年首次引入北大本科常规课程,如今已被北京近十所高校推广。

前不久,我在香港岭南大学参加一个主题为“当代文学六十年”的学术研讨会。会上有一位教授对我说,你知道吗?据统计,你主编的《中国当代文学史教程》已经是全国第46本当代文学史,而现在全国出版的当代文学史已经达到72种了。其实这还不是太大的数字,记得几年前就有人统计,从古代到当代,中国文学史已经出版了1600多种了。文学史泛滥的议论不仅早有耳闻,已经是非常明显的事实了。

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春节期间,青少年除了给父母亲友送祝福,还想祝福哪些人?数据显示:近三成学生将祝福送给自己喜欢的教师、近两成学生将祝福送给自己的同学,还有近四成的学生将祝福送给自己喜欢的娱乐明星、体育明星。调研数据表明:“老师”、“同学”、“明星”是青少年学生的三个最大影响源。

陈玉杰对海外华文教育提出两点希望,首先,华文教育的教学质量亟待提高,希望今后多做研究;其次,在华文教育的教学方法上,应突破传统教育模式,有所创新。陈玉杰:华文教育是做好侨务工作的重要载体

记者4日在此间举行的2010首都外国留学生新年文艺晚会上获悉,2010年中国将面向世界各国提供2万名中国政府奖学金名额,比2009年再增加2000名。

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晚会在精彩的舞狮和民族舞蹈中拉开帷幕,热闹而欢腾的歌声,优美而动人的舞蹈,幽默而贴心的相声,紧张而刺激的杂技,伴随那意境高雅的民乐,传递出了留英学子温馨的思乡情怀和对奥运年来临的期盼。


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