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笔者却对此表示担忧,剑桥首位女校长艾莉森理查德教授访华时曾经说过,优秀高校应研究教学并重,大学之所以卓而不凡,不仅因为这些大学具备了在世界范围内使它们成名的一致性,还因为它们各有各的独特性。这些独特性使我们很难根据一个泛泛的标准对它们进行排名,甚至这种排名本身很有可能毫无意义。

今年两会上,代表委员之间,会内与会外,不时出现激烈的观点碰撞、尖锐的意见交锋。“有图有真相”,新华社发出的一组分组讨论的照片,被众多媒体放在突出位置,并冠以“交锋”的大标题:代表委员们发言争先恐后,肢体语言丰富,中间不断有人打断、插话。

各种各样的竞赛是“第二课堂”成长的“催化剂”。通过竞赛,社团成员找到了实现自我的途径,也肯定了社团存在的价值和意义,同时进一步拓展了社团的发展空间。一位正在积极准备组队参加“挑战杯”的同学说:“参加第二课堂活动确实是一个锻炼能力、促进综合素质发展的重要途径。在长期的工作中,经历了一次次的失败后,这让大家学会了更全面地考虑问题,同时也极大限度的锻炼了队员们的意志和韧性。”

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2006年春季,全省87个县(市、区)有406万农村义务教育阶段的中小学生全部享受了免学杂费,分别按初中生县镇262元、农村232元,小学生县镇204元、农村174元的标准核拨了公用经费;262万贫困家庭学生享受了中央免费教科书的政策资助,享受免费教科书的学生比例达到了65.5,53万多名贫困寄宿生享受了生活补助费。省教育厅、财政厅、监察厅联合组成五个检查组,由厅级领导带队,分赴全省14个市州,进行专项检查,及时了解掌握工作进展情况,研究解决困难和问题,有力地保证了新机制的顺利运行。

在这种氛围下,任何年轻人都没有权利要求别人为自己指导,也没有义务对前辈表示过分的谦卑。犯了错误,即使你是资历最浅的晚辈,也没有人会因此而原谅你,反而会以更苛刻的眼光来要求你。所以,这里根本没有“长辈”的概念。

很多东西得从头开始学、从零开始适应。尽管现在的我因为出国学会了很多很多,比如自理能力、语言能力、交际能力、还有烹饪技术,但同时我失去的也很多很多,比如不能和原来的朋友们时常见面交流,于是渐渐生疏,再比如无法和家人时常团聚让我总是非常非常地想家……所以现在我很盼望早日毕业回国,找份喜欢的工作,把所学的知识发挥出来,说句好听的话:报效祖国!深度分析“海归”的份量学到的是一种观念

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尽管最大的学习动力仍然来自于升学压力,但“90后”高中生学习动力出现多样化趋势。例如,有的学生学习英语的动力源于社会交流的需要,有的学生学习生物是因为喜欢自己研究得出结果等。老师的人格魅力也成为鼓励学生学习的另一重要动力,这些老师并不一定局限于本校。例如,听纪连海、易中天的“百家讲坛”,成为不少学生提高历史学科学习兴趣的动力。

第二,可有效维护学校正常的教育教学秩序。学校投保了校方责任险,在学校承担校园侵权责任时,由保险公司直接向学生支付损害赔偿金,将学校责任与损害赔偿分离,使学生和保险公司之间建立了关于学校侵权损害赔偿的直接法律关系,学校不再直接与学生发生侵权损害赔偿法律关系。这不但可以使学生迅速、可靠地获得因学校侵权所致的损害赔偿,从而消除其与学校的矛盾,维护学校和社会的稳定,而且该制度的构建还可以使受害人明白,即使学校有侵权赔偿责任,也不是由学校支付赔偿金,到学校闹事于事无补,从根本上改变“不闹不赔、小闹小赔、大闹大赔”的不良风气。

学习总要升学,升学就得考试,这在任何国家都不例外。然而,为了争夺名校的升学考试,在国外却没有导致中小学大面积的应试教育,根本原因在于考试评价体系。我国的评价标准单一,即拥有学科知识的高分即可,于是引导家长和学生只关注学科知识的学习。国外的评价标准多元,即考生平时的课业成绩、综合表现、社会服务经历等,在升大学中都发挥着重要作用,而学科知识考试成绩所占权重不大。

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数学科考试要发挥数学作为基础学科的作用,既考查中学数学的知识和方法,又考查考生进入高校继续学习的潜能.

每一所大学,都有自己独特的精神和文化。重庆理工大学历经七十载,形成了“自强不息,求实创新”的“重理工精神”。在新的战略机遇期,我们也加大了传承重理工精神和三大文化广场、四大文化品牌、六大文化阵地等校园文化环境建设的力度,着力打造“西部可展示的生态的人文的和谐校园”。我们希望所有的师生,无论在专业上还是气质上,都是具有“重理工特质”的优秀人才。

读书无用论是个伪命题  在人们的内心深处,读书的意义和地位从来就没有丝毫降低。而之所以一次次地高喊“读书无用论”,仅仅是人们在不堪重负的教育成本面前,发泄不满情绪的方式,仅此而已。因此,对于大学生起薪太低或许真的会再次引发“读书无用论”的抬头,是不能当真的。人们会想,起薪太低只是暂时的,如果有真才实学,终会获得与能力相匹配的薪水和地位。事实上也正是如此,我们不能指望大学生一毕业就能拿高薪,读书的价值立即体现出来,这是需要时间的。  最近有针对2006年普通高校应届本、专科生的调查显示,已签约应届大学生中,47.1的人签约月薪在1500元以下;更有27.2的受访者认为,起薪太低会降低民众教育投入热情,导致新“读书无用论”的抬头。(市场报)  学术论文应设数量“上限”  理性的计量指标考核,不只是要对一名学者每年发表论文的数量作出一个“下限”要求,而且也应该附加一个“上限”规定:对每年发表10篇以上研究性论文的作者必须予以严格复查;而对格外高产的作者必要时可以配合“智力测验”(检测其智力是否超常)以及“测谎仪验证”(检测其是否抄袭剽窃)。真的作出这样的规定,当然是“有伤大雅”的举措。但鉴于目前学术界严重缺乏诚信的自觉,论文发表的审阅机制与公正的学术尺度相距甚远,作为一项暂时性的措施,为论文产量建立一个“上限”约束或许是有益的。  不久前,美国威斯康星大学历史系教授林毓生到华东师范大学演讲,论述学术自主性问题,其中谈到了“计量指标考核”对学术研究的负面影响,并提出了自己的建议。(新京报)  本硕博连读弊端需被正视  由于本硕连读缺乏有效的激励机制,容易使学生在学习上产生厌倦感,进而导致丧失进取心。同时,由于学生在本科阶段少了毕业论文的撰写、修改和答辩环节,缺少论文的写作训练过程,也容易使硕士阶段的论文质量呈现下降趋势。人才培养要服从人才成长的内在规律,本硕博连读呈现的弊端明显对学风建设没有好处,也不利于学生培养环境的建设。  在日前举行的全国研究生院院长联席会2006年度全体会议上,“本硕博连读弊端明显”成了与会者谈论的话题之一。来自全国56所高校的研究生院院长和专家共同呼吁:必须加大我国研究生教育制度的改革力度,努力推进创新型人才的选拔和培养进程。(中国青年报)  《中国教育报》2006年4月23日第2版

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学院今年将在河南、北京、河北、山西、内蒙古、辽宁、吉林、黑龙江、浙江、安徽、福建、江西、山东、湖北、湖南、广东、广西、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等26个省、市、自治区招生,招生计划4800人。其中,河南省招生计划3360人(含对口招生400人),占70,其他省、市招生计划1440人,占30。


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