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时间:2018-08-03   来源:惠州云博会    点击:1494次

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定居实际也是公共设施服务均等化和共享的过程。“过去由于时代的落后,用水不便,现在用上了自来水后,很明显的一点就是,上学的孩子脸上不再一块黑一块白了。”村卫生室的医生尕让达吉说,过去由于居住条件较差,村子没有卫生室,大家生病后,都要到几十公里外的县城看病,“既耽误看病,又增加花费。”现在村子有了卫生室后,小病可以就地解决,“更大的转变是,因为生活条件改变,生病的人都少了。”

本报讯(记者蒋夫尔)日前,3岁的柯尔克孜族孩子努尔兰在爷爷依明那力的陪伴下,高高兴兴来到新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州乌恰县的双语幼儿园上学。“孩子能走出大山,到县城来上幼儿园,这是我做梦也想不到的。”努尔兰的爷爷激动地说。这座占地17600平方米的双语幼儿园今年秋季开学投入使用,接纳了1500名学龄前幼儿就读。据了解,目前,克孜勒苏柯尔克孜自治州已有2万余名孩子走出大山读书了。

“学然后知不足,教,然后知困。”教学反思是教师专业成长不可或缺的途径。美国心理学家波斯纳提出的教师成长公式是:成长=经验+反思。而苏州大学博士生导师、苏州市副市长朱永新教授为了激励青年教师在反思中成长,于2006年6月26日在教育在线网上发了《朱永新成功保险公司开业启示》(1、保期十年,2、投保条件:每日三省吾身、写千字文一篇,十年后,持3650篇千字文来本公司,3、理赔办法:十年后,如投保方未能跻身成功之列,本公司愿以一赔十)。2002年10月12日,江苏盐城的农村教师张向阳成了朱永新教授成功保险公司的“第一投保者”。是日,张老师写下了他的第一篇教学随笔——《听课随想》。8个月后,他竟写了30万字的教学随笔,其中50余篇7万余字见诸报刊。专家的“成长公式”、学者的“成功保险”、教师的“投保成功”,分明让我们清晰地看到反思对于教师成长之重要。教师反思的过程就是发现的过程,也是研究、提升的过程。理论在反思中深化,知识在反思中丰富,方法在反思中修正,风格在反思中形成,机智在反思中生成。教师不仅要善于反思自己的课堂,也要甚于反思别人的经验教训。今天的教学是在反思昨天教学的基础上的传承和发展,明天的教学也必将在今天的教学和反思中得到提高,教师的专业素养在“实践——反思——再实践——再反思”中逐步发展。

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所以,我希望我们的社会在这方面能够冷静思考。中国的教育有许多漏洞要补。但真要补这些漏洞,还是应该有比较高的标准。比如,中小学教师至少应该有名副其实的大学训练。这当然必须以大幅度增加教育投资为前提。但是,这并不意味着本科生或大专生一毕业就应该自动获得教书的资格。(作者薛涌系美国波士顿萨福克大学历史系助理教授)

关于大学的办学体制,在本次两会上引起了很多代表委员的关注。行政体制要改,教学方式要改,官本位的思想也要改,全国人大代表、深圳华讯伟业房地产公司董事长陈华伟提交建议称,废除大学的行政级别,提倡自主办学,并重新核定并降低大学收费标准,减轻人民群众负担。[详细]

“用人单位对我校毕业生的动手能力和专业知识满意度较低,这是我校亟需改进的地方。”1月23日,深圳高级技工学校向社会公布了该校毕业生就业满意率调查结果,并“自爆家丑”,表示将根据调查结果,有针对性的提高教学质量。

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新华社北京3月10日电(记者陈键兴)国务委员刘延东10日上午在北京会见香港“薪火相传”国民教育活动系列委员会主要负责人访京团。

1981年暑期四川云南地区洪水泛滥,我与一中学同学自四川宜宾返绥江,金沙江沿线车船停运。我们俩不得不徒步逆流而上,在险恶的洪水侧畔觅路跋涉了两天、走完190华里路程。我们各背着一只沉重的旅行包,在我的包中放着从北大图书馆借出的五册加了硬皮包装的书:黑格尔《美学》4卷,丹纳《艺术哲学》一卷。这个情景,对我后来的人生有重要的象征意义,实际上,后来至今近30年的人生旅程,我都是青春无悔地肩负着美学走过来的。

未被录取且有补录意愿的考生,可于9月20日登录广西招生考试院网站(http://www.gxeea.cn)填报补录志愿,届时缺额计划信息将一并向社会公布。其中,高职高专提前批设置1个学校志愿,每个学校设6个专业志愿,分科类排序,从高分到低分按比例投档。高职高专普通批不再分A类、B类,按平行志愿模式设置6个学校志愿,每个学校设置6个专业志愿,并按平行志愿投档模式排序投档。补录志愿均不设置服从调剂专业。符合条件的艺术类和体育类考生可同时填报普通批志愿。请尚未被任何院校录取的考生关注广西招生考试院网站上的相关公告和媒体的有关报道。

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面对中国外语学习日益低龄化的趋势,朱莉娅有自己独到的看法,“语言学习需要科学的态度,不能盲目。”她告诉记者:“孩子8岁之前非正式的语言训练应该以母语为主,否则容易导致听说系统的问题;3~5岁可以通过游戏、音乐的方式,开始第二外语的非系统学习。外语学习越早越好,其实这个说法并不可取。”

周刚介绍,目前,河南省内高校编制十分紧张。以该校为例,1996年审批的教师编制为336人,当时的在校学生是1000多人;而今年,在校学生人数是1.7万人,提高了近18倍,然而编制只增加了126个,全校目前还有一百三四十名老师是临时工。

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