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作者:左汶骏     时间:2019-07-10

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新报讯【记者汪伟】本市2009年普通高校招生统一考试即将开考。昨天,市教育招生考试院有关负责同志接受本报记者采访,介绍了本市今年高考综合改革实施进展情况以及普通高校招生形势,并就考生和家长普遍关心的问题进行了解答。据悉,今年本市普通高校招生总体形势好于往年,预计录取比例将达到79。

按理讲,学校的任务是教书育人,它不是以赢利为目的的企业,本身不具备买卖商品的权利。但教育部门依靠行政力量垄断学校这一庞大市场,用计划经济的手段排斥市场经济中的竞争行为,必然滋生腐败。“红包打头跑,校服进校园”的事屡屡发生,原因正在于此。所以,只有把“一费制”以外的服务性收费项目真正推向市场,真正遵循自愿的原则,由市场规律来进行协调才能最终铲除腐败的根基,从而杜绝学校乱收费的行为。

2007年全国联考于10月27、28日进行。各学位类别考试科目及时间安排见附件1。陕西考区的考务工作委托陕西省学位发展中心组织。

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新华网乌鲁木齐2月3日电(记者王大霖)记者3日从新疆维吾尔自治区教育厅获悉,从今年开始,新疆将投入6.63亿元专项资金,全面消除中小学校舍危房,以此改善农村义务教育阶段中小学办学条件。

这是至关重要的一个环节,对抽到的题目进行集中而快速的思考后,做出最优回答,争取最好的临场发挥。象政治时事这类问题应提前做好充分准备:对历年面试的主要题型、政治、经济方面的热点加以关注,平时注意多读报纸,对热点问题要有独到的见解,提出自己的看法(一定要基于宏观的基础上,用理性的方式加以分析。);象知识问答这类题目大多是管理基本知识和市场营销的东西,例如:组织结构、需求、激励、企业文化、绩效、营销等问题,应提前流览一下管理学的知识点,回答时,多结合自己实际工作具体谈某一点。不同的院校针对考生考察的侧重点也是有差异的,理工类侧重于企业管理,技术创新,和实际生产、经营联系紧密;财经类侧重于金融、证券、资本运作类。但也不是绝对。对这种院校背景,考生应了解清楚,有针对性的作准备;对于考察能力素质的问题处理的关键在于要能够迅速判断出它是考你哪方面的能力,回答的时候注意展现自己这方面的能力就行了。要联系实际,谈论自己的观点忌空谈,尽量举实例。对问题的看法一定要站在从‘实际国情’的角度,别忘了我们的国情是‘有中国特色’的,不是美国国情。

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例如,在《荷花荷花几月开》中,孩子们认识的是植物的生长,四季花开的美丽;《盲人摸象》的铅笔画赋予了盲人和大象活泼可爱的造型,尤其是大象的皮肤富于布纹肌理,令小朋友有一种触摸的冲动;《东郭先生和狼》一波三折的故事告诉了孩子什么是真正的善良;《田螺姑娘》的娓娓道来意在让孩子们体验那份纤尘不染的真情;而在《老鼠嫁女》诙谐有趣的场面中,孩子们感受到的是民间的习俗和智慧的魅力。

  一位中学历史老师为改革课堂教学形式,撰写辩论词并组织了一场课堂辩论会。尔后,她将辩论词的内容撰写成教学论文发表并被转载。一年后,另一地的另一人发表了一篇包含着和上述辩论词部分内容相似的论文,引发了著作权诉讼。此案所蕴含的法理颇令人思索。  论文所附辩论词被“克隆”  刘畅是江苏省一所中学有多年教龄的历史老师,为了参加学校组织的一场“主体性教育”课堂实践研讨会,她决定改革教学形式,以“辛亥革命是否成功”为主题,组织学生以正反两方辩论的形式上一堂公开课。  此后,刘畅花了几天时间,收集了大量关于辛亥革命的文献资料进行研究,并撰写了辩论词。辩论词共分4部分:第一部分为阐述立场,分别由正反双方的一、二、三辩从各自立场陈述观点;第二部分为自由辩论;第三部分为总结陈述,分别由正反方四辩对前面的辩论进行总结;第四部分为自由提问。  公开课上,正方和反方两组学生激烈的辩论使教学效果非常明显。课后,刘畅以公开课内容为背景,撰写了《历史活动课中的主体性教育与创新教育——以活动课“辛亥革命是否成功”为例》一文(以下简称“刘文”),并将辩论词作为该文附录,发表在华南师范大学历史系主办的《中学历史教学》杂志上。该文后来又被中国人民大学书报资料中心出版的《中学历史、地理教与学》转载。  一年后,刘畅在翻看某历史教学杂志时,看到上面有一篇题为《以“辛亥革命是成功还是失败”为例,看中学历史研究性学习》的论文(以下简称“杨文”),作者为新疆的杨某,但此文跟自己发表的论文有很多相似之处,该历史教学杂志社不仅为“杨文”加了编者按,还将文章上载至该历史教学杂志社网站。仔细阅读后刘畅发现,“杨文”的第二部分的标题为“研究过程”,其内容为正反双方以四次辩论的形式就“辛亥革命是成功还是失败”这一辩论主题进行的阐述,其中正反方二、三、四辩的内容分别与自己论文所附辩论词中的第一部分阐述立场中正反方二、三辩以及第三部分总结陈述中正反方四辩的内容基本相同。刘畅认为,“杨文”大量抄袭了自己的论文,侵犯了自己的著作权。她同时认为,历史教学杂志社作为出版单位、南通邮政局作为发行单位,未尽到合理的注意义务,应当承担相应的法律责任。在交涉无果之后,刘畅向南通市中级人民法院提起诉讼,请求法院判令三被告停止侵权、消除影响、赔礼道歉,并赔偿损失15000元。在答辩期间内,历史教学杂志社以被告的名义提出了管辖权异议。一、二审法院先后作出了驳回其对管辖权异议的裁定。被告杨某因地址不详,法院无法向其投寄诉讼材料,原告刘畅因此也撤回了对他的起诉。  争议焦点:辩论词是否享有著作权  南通市中级人民法院受理此案后,两次公开开庭进行了审理。庭审中,历史教学杂志社认为,原告刘畅主张“杨文”侵犯了其发表的文章所附辩论词的著作权,而该辩论词系其学生主动学习、思考后形成的,并非刘畅本人所创作,刘畅仅是对学生发表的辩论词进行了整理,并无独创性,刘畅对该辩论词不享有著作权。本案的权利主体应是刘畅的学生,而非刘畅。同时,历史教学杂志社认为,关于辛亥革命的历史意义已有大量的论著,从辩论词的内容看,也不具有独创性,因此辩论词不能构成著作权法所保护的作品。  南通市中级人民法院经审理,从两个方面即刘畅是否为辩论词的作者、刘文所附辩论词是否属于受著作权法保护的作品进行了考证和审理,结论为刘畅对“刘文”所附辩论词享有著作权。  法院认为,作为出版者,在刊登他人文章之前应当进行必要的审查,以防止侵权行为发生,此为出版者应尽的法定义务,但被告历史教学杂志社疏于对刊用稿件的审查义务,导致侵犯他人著作权的作品被刊用而致侵权行为发生。被告历史教学杂志社未能提供在刊用“杨文”时已经尽到了相应的注意义务的证据,因此,被告历史教学杂志社应承担停止侵权、消除影响及赔偿损失的民事责任。  被告南通邮政局依法负有提供及时准确的邮政服务的义务,法律并没有规定其有对文章是否侵犯著作权进行审查的义务,因此,南通邮政局不承担责任。  南通市中级人民法院作出一审判决:被告历史教学杂志社赔偿原告刘畅3000元;历史教学杂志社在其主办的《历史教学》和网站上刊登消除影响的声明;驳回原告对南通邮政局的诉讼请求;案件受理费610元,原告负担80,被告历史教学杂志社负担20。  终审改判:一审判赔金额过低  此案一审判决后,原告刘畅和被告历史教学杂志社均不服,向江苏省高级人民法院提出上诉。江苏省高级人民法院公开开庭审理了此案。刘畅说,原审判赔偏低,不能充分体现合理赔偿的原则;原审未判历史教学杂志社停止侵害、赔礼道歉,不符合法律规定,且对消除影响的方式未作明确规定。时至今日,侵权文章依旧被放置在历史教学杂志社网站的首页上,继续侵害着自己的合法权益。而历史教学杂志社则认为,刘畅提供的证据无法证明其对辩论词享有著作权。  二审中,江苏省高级人民法院经调查确认,公开课前,刘畅让学生自己写了关于“辛亥革命是否成功”的小论文,因学生们写的文章内容较浅,不能满足公开课的要求,刘畅便自己撰写了全部辩论词,于课前发给学生进行背诵,并进行了数次演练。在此后的论文中,刘畅将辩论词作为附录一同发表。综合考虑历史教学杂志社的过错程度、侵权方式、发行情况、网站的性质及在网站上刊登侵权文章的影响范围、持续时间等具体情节,以及刘畅为制止侵权支付的合理开支、律师费用等因素,江苏省高级人民法院认为原审确定的赔偿数额偏低,不足以保护权利人的利益。江苏省高级人民法院作出终审判决:历史教学杂志社赔偿刘畅8000元;历史教学杂志社停止侵犯刘畅著作权的行为,在其主办的《历史教学》和网站首页上刊登赔礼道歉、消除影响的声明,在网站上刊登的声明应持续30日;一二审案件受理费均由历史教学杂志社负担。(注:文中人物姓名为化名。)  《中国教育报》2006年2月25日第4版

据悉,中外合作办学项目有着独特的优势,但费用一般在1.7万元—6万元/年,一些家长表示,孩子读不起这种昂贵的专业(本报昨日A14版曾报道)。

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到去年年底,我区共建设完成农村牧区小学教学点光盘播放系统2783个,小学卫星收视系统7280套,初中计算机教室778个。全区农村牧区中小学按第一、二模式实现全部覆盖,为偏远落后的农村牧区孩子享受到优质教育资源创造了条件。针对在远程教育网络建设中各地不同程度地存在重工程建设、轻资源开发和使用问题,我们把工作重点从基础设施建设转移到资源的开发和使用上来,使现代远程教育设施和优质教育资源面向学生,走进课堂,用于教学。一是多方筹资,落实运转经费,保证设备正常运转。二是加强教师培训,使利用远程教育资源开展教学活动成为教师的基本技能。远程教育工程项目实施以来,自治区划拨专项经费210万元,为全区各盟市建设了培训基地。自治区已举办培训班45期,累计培训中小学教师和专业技术人员4900多名。盟市、旗县也有步骤地开展了分级、分层的教师培训。三是自治区每年组织开展全区现代教育技术成果评选活动,共评选出优秀电教论文4987篇,优质电教课1471节,优秀多媒体教育软件2702件,有力地推动了中小学现代教育技术的运用。四是积极开发新的教学资源。有的地区把使用资源的终端引入教室,使“校校通”变为“班班通”。有的地区以县和乡中心校为基地,系统下载、刻录光盘,下发到辐射学校使用。远程教育网络的效能和作用得到逐步扩展。

符合报考条件的考生,现场报名一般应在户口所在地省辖市、重点扩权县(市)招生办公室指定的报名站,由本人持居民身份证(军人、复转军人持军官证、士兵证、退伍证)和有关学历证件办理信息确认和报名手续。报考专升本的考生,报名时须持经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科或专科以上毕业证书的原件和复印件。我省成人高校专科应届毕业生按规定实行集体报名。报考各层次医学门类专业的考生须持与招生专业类别条件要求相符的证件原件和复印件。符合照顾条件的考生,还应持获奖证书原件、复印件或其它相应证件。报名时,考生在报名站统一用数码相机照相。  考生在现场履行报名手续时,要填写《诚信考试承诺书》,核对《报名信息校对表》上的所有内容,并在表上签上自己的名字,以确认报名信息无误。    四、什么时间报名?

李政道虽然身兼美国哥伦比亚大学教授、美国科学院院士、中国科学院外籍院士、意大利科学院院士以及中国十几所大学的名誉教授,但他还是非常关心中国的基础科学发展。他创办了中国高等科学技术中心等多个学术组织,建议设立博士后制度和完善自然科学基金制度,创办中美联合招考物理研究生项目,为促进中国科学和教育的发展做出了重要贡献。

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史定海认为,探究学习不是学生惟一的学习方法,探究教学要防止思考水平的下降,要防止模式的阵式化,师生都要转变教学观念以适应探究教学。该课题经过近4年的理论研究和教学实践,也达到了预期的目标。眼下,史定海又和他的徒弟一起着手主持《网络环境下化学教学的实践与研究》的省级课题。

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