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作者:左云霞     时间:2019-07-10

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据新华社成都3月31日电(记者苑坚)3月31日,四川警察学院女大学生董金凤开始接受第四次手术,这次是为粉碎性骨折的左脚进行植皮手术。

此时,陶西平已经有事先行离开了北京会议中心,在离开之前,他接受了《中国新闻周刊》采访时表示,分类管理远未到定局的地步,“全国人大教科文卫委员会的一些领导就明确表示反对”。陶西平以前在全国人大教科文卫委员会曾经任职。

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昨天下午14时左右,李某妻子拨通了蓝天救援队救援人员“毒虫”的手机号,请求该组织派人帮助搜救她的丈夫李某。

总体上看,我国引进国外职教教材的途径主要有两种形式,一是版权引进教材:一般由出版社通过版权贸易与国外职教教材出版商谈教材版权引进事宜,在国内出版的外文版原版教材或中文译本教材。二是项目引进教材:国内中高职学校、培训机构在与国外培训机构开展培训项目合作过程中,引进使用的相关教材,分为正式出版教材和自编教材等类型。从教学层次上看,涉及中职、高职和短期培训等多种办学类型。据了解,虽然我国相关单位在国外职教教材引进方面作了积极探索,取得了一定的进展,但效果仍不尽理想,需要对引进中的问题进行全面分析,尽快加以解决。【详细】

  最近一段时间以来,课堂的预设与生成问题受关注程度颇高。许多教师结合自身的课堂经验和教学案例,阐述了自己的看法。但由此也产生一个问题,只要激发了学生的学习兴趣,调动了学生的自主思考和探究,这样的生成是不是就应该予以鼓励?消极意义的生成是否也应得到肯定?面对学生各种各样的生成,教师该如何处理?在笔者看来,预设之外的生成固然不能不加理睬、放任自流,但也不能不加分辨,教师的价值引导不能缺位。  “教改擂台”1月10日刊发了《预约不曾预约的精彩》一文。作者迟习军面对一位学生的意外生成——“老师,我不同意你的观点,那天我把分苹果的故事讲给父母后,父亲说在单位,干得多的人其实吃不开的”,并作出解释,“因为干得多,就意味着别人干得不行,领导也会觉得你是个干什么都讲价钱的人,不但不会赏识你,还会对你有看法。相反那个表面谦和的人则会给领导留下好印象”。最后得出结论,“不被领导和同事认可,久而久之,他的心态就会改变,说不定进监狱的就是他。”而此时,其他同学的反应是,“班级里爆发出热烈的掌声,当然其中也有我的掌声。”  不可否认,这名同学的发言有一定道理。但从现实角度讲,这只是个别现象,不具有普遍性,也不符合主流社会舆论认可的价值观。因此,虽然“这节课上得很有意义”,通过这节课“同学们展示了他们思维的敏捷和较强的论辩能力,而且对问题有自己独到的见解”,但迟习军的做法并没有尽到一个老师应尽的责任,即课堂不仅仅是为了传授知识,同时也是在育人,教人求真向善。从此种角度讲,面对“不恰当”、“不积极”的生成,教师有必要将其中存在的问题指出来,引导学生趋向积极、健康的工作观和价值观,而不应该是得出“时代不同,国情不同,教育方式和看问题的方法也不同,不能简单地肯定或否定”式的模棱两可、价值模糊的结论。  同样是面对学生的生成,另一位老师因处理方式不同,所取得的效果也不同。在对《蒲公英》一课进行全课总结时,一名学生表述了与文中作者不同的观点:我觉得这两颗小种子的想法也有它们的道理。金光闪闪、银花朵朵的地方谁不向往呢?想成为百万富翁也没什么不好。而当同学提醒道:可是太阳公公已经告诉小种子了,金光闪闪、银花朵朵的地方是不能去的。这名学生反驳说:太阳公公的话就一定正确吗?要是他老糊涂了呢?他欺骗小孩呢?不亲自去试一试,怎么知道太阳公公的话是对还是错呢?面对由此而产生的争论,这位老师首先肯定了一部分同学不迷信课本和权威(太阳公公),敢于自己闯一闯的观点,但同时也告诫学生,前辈的经验是通过实践总结出来的,还是应该充分汲取的。成为百万富翁的确是许多人的梦想,但要通过诚实劳动、辛勤付出去获取。  教育家布鲁姆说,人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的结果,教学也就不成为一种艺术了。因为具有无限的可能性,凝聚着众多思想的火花,课堂生成因而成为许多老师格外重试的主要原因。应该承认,长期以来,许多教师习惯于按现成的教材进行教学,缺乏批判的精神。对于课堂中学生提出的不同价值观,对于学生独特的感受、体验和理解,往往予以限制和扼杀,让学生服从于教材、服从于自己。正因为原来的教育忽视了生成,所以现在教师应该摆脱传统教学习惯的束缚,尊重和保护学生对课文价值观的多元解读,同时允许他们根据自己的理解进行不同的选择,以促进学生个性的充分发展。  但是,如何重视生成、处理生成也是有原则的,不是学生的任何观点教师都要予以肯定和认可。其中,教师的引导不能缺位,毕竟在世界观、价值观上,许多学生还不够成熟,更容易受到不良信息和观念的误导。而处理好学生的生成,教师一方面要拥有渊博的知识、睿智的思想、敏捷的思维、应变的技巧和多门课程的融合能力,在备课时除了备学生之外还要备学情,上课时深入教材之外还要深入到学生的内心世界,以不动声色、于无声处地处理“课堂意外”。另一方面,教师要不失时机地拓展课文中的知识,满足学生的求知欲,并充分发挥教师的教学机智,积极引导。教师既要学好控制论,又要随机应变展现出独特而丰富的教育智慧。其实,新课程明确指出,教师要“注意教学内容的价值取向,同时要尊重学生在学习过程中的独特感受”。这就意味着教师不能忽略价值导向,当学生对课文的理解有偏差或失误的时候,有必要予以纠正。  值得一提的是,教师在进行价值引导的过程中,要经常反省自己的价值引导是否到位、结果如何,注意不要从个人观点以偏概全,以致无形中误导了学生。这是因为教师的价值观虽然相对学生更成熟些,但并非总是合适、正确的。而要避免这一点,教师除了需要不断积累,经常站在高位看问题之外,还应该多听听名家、专家的课,从中获得可贵的启示。  《中国教育报》2006年2月28日第8版

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  2008年,罗崇敏新任云南省教育厅厅长,将在众多领域中探索、积累的改革经验带入云南教育界。罗崇敏特色的改革速度与力度再度引起热议。

某著名培训学校的万源泉老师表示,在今年占30的难题里面,类比推理题是最难的。题目的4个选项都给出了3个词,而这3个词之间的关系是互为包含和兼容的关系。应该说类比题超出了考核大纲的要求,因为大纲只列出了两套样题、两个词,而考题有3个词、3道题,且三个词的类比关系比较复杂。这种题考生以前没有复习过,普遍反映比较难。(记者王晴)

为了培养学生高尚的品德和良好的心理素质,吉林大学附属中学自1996年开始,不断探索适合学生健康发展的教育形式,从青少年成功先成才、成才先成人的实际出发,通过坚持社会实践,提高学生的素质,增强学生的责任感,培育他们正确的价值观和苦乐观。

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当然,既然校医院是学校的附属机构,对于校医院的管理当然也就和其他医疗机构存在着差异和不同,但是,既然是医院,其实不应该因为属于学校便成为例外。对于校医院的监管,对于校医职业能力的认证,更不能成为学校的家务事。一言以蔽之,校医院不能因为有了“学校”这个前缀,便成为医疗监管的盲区,甚至成为草菅人命之所。(武洁)

今年开始,中国首次在全国范围内全面铺开“生源地信用助学贷款”。像白全保这样,难以支付在校期间学习、生活等基本费用的大学生,都可以在新学期开始前,逐年申请享受这项资助。

本报讯(王克礼郭西峰安华俊)为弘扬中华民族的优良传统,培养学生的高尚情操,今年以来,澄城中学开展了以“爱自己、爱父母、爱老师、爱他人、爱祖国”为主题的“五爱”教育活动,收到了良好效果。

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