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 《中国教育报》2007年1月18日第7版

在评价机制方面,鼓励比“诊断”更重要;在考核机制方面,激励比惩罚更重要。要按照知识管理、精细作业的方式,根据不同类别、不同岗位,制订相应的考核评价标准,以能力和业绩论人才,谁有能力、有创造、出成果、出效益、有水平、有贡献,谁就是人才。

比如前段时间有媒体报道说“教育部不支持设立中华母亲节”,网上都在炒这个新闻。其实我们根本没有作此表态。再比如我接受《新京报》采访时,说希望媒体能够及时准确地报道我的话,不要断章取义。马上我就看到一家著名报纸发表评论:“王旭明要求公众不要对他的理论断章取义,这是对公众监督权的蔑视”。而我通篇文章没有提过“公众”两字。

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 教育专家认为,分层次教学与分快、慢班不同,后者是主要保障快班的学习,进一步加剧教育不公。而分层次教学原则是“因材施教”,这种教学方式面向全体学生,培优与补差并举,使每个学生都能发挥各自的最优效能。尤其是对于学困生而言,增加了他们的自我表现机会,使他们的独立思考、独立完成作业的能力进一步增强,让他们感到自己也是课堂的主人,进而增加对学习的兴趣。

据屏南县人事局工作人员介绍,该县运用的是“本科生直通车”的方式,最终的用人条件是“领导开会定的”,这就更令人悲怆呼号:这分明是“官二代直达车”呀!这背后不是一个官员的权力失控,而是一个领导群体的“失贞”,这样的“领导”、“会议”如何让人放心?

在韩国,每逢寒暑假期,数以千计的学龄儿童被家长送到位于东南沿海的工业城镇浦项,参加由韩国海军陆战队第一师举办的军事训练营活动。一直以来,经历过战后艰苦岁月的韩国家长都很乐意把子女送到军训营接受训练,他们认为军训不但能够培养孩子坚毅、自信和团队精神,还能帮助他们考入名校或者找到一份好的工作。但与此同时,许多养尊处优的韩国新生代则为军营里艰苦的训练和生活环境叫苦不迭。

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习近平指出,各地各单位要坚持把开展学习实践活动与贯彻落实中央应对国际金融危机冲击,保增长、保民生、保稳定的一系列决策部署结合起来,与庆祝新中国成立60周年的各项活动结合起来,切实做到相互促进,当前尤其要进一步做好维护稳定的各项工作,为60周年庆典创造和谐稳定的社会环境。  中共中央政治局委员、中央书记处书记、中央组织部部长、中央深入学习实践科学发展观活动领导小组副组长李源潮出席座谈会。黑龙江、河北、山西、内蒙古、河南、四川、甘肃学习实践活动领导小组负责同志在座谈会上发言。

今天下午,浙工大在学校体育馆为杨济源设置了灵堂,校园里笼罩着悲痛的气氛。不少老师在与记者谈起杨济源时都说:“我们失去了一位好学生。”

天津市教委全面吸纳提案并按照相关建议完善了评估标准,改进创新了评估工作,建立长效管理机制,确保加强后续管理和投入。不久前,市教委组织了12个评估验收专家组,随机抽取学校进行复查回访,通报结果。张俊芳率队调研公用经费问题,提出方案,建立公用经费常年持续增长机制,2011年将正式实施,保证学校正常运转。今年,市财政投入10亿元用于提升经济困难区县校舍功能、补充仪器设备、增加图书配备及暖气、厕所、操场建设项目。

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教委:将中小学课业负担减下来

第十二条 全国统考的试卷、答案及评分参考由教育部考试中心或有关省级考试机构提供清样,省级考试机构负责印制。

而已经在大学学习的大学生们,对国家出台的各种资助贫困生的政策往往比较了解和熟悉,特别是具体内容和怎样办理手续等。让这些大学生回乡宣传国家的助困措施,有助于帮助困难大学生解决实际问题,通过这些大学生“义务宣传员”的宣传,也能让困难大学生树立起信心,因为这些大学生中有不少是接受过国家助困政策资助的,让他们去宣传,很有说服力和感召力。

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当然,也有不少家长对这种“攻略”不以为然。市民彭先生对上小学的女儿一直比较宽松,即使是在考试期间。“我认为孩子的年纪还小,我们紧张过度可能会影响孩子的情绪,让她吃不好、睡不好,对身体不利。我们只会提醒,而不是命令。”“以前我常从育儿网站上获取信息,但现在看怕了。到处看到某某家长怕孩子学得不够多、不够深、不够好,形形色色的复习攻略,网上经常能看到。我认为,要家长消化这么多复习内容都有点困难,何况是孩子呢?”儿子刚上小学一年级的黎女士直言。


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